Capacitación útil para certificación HDT

Hola compañer@s Les comparto el siguiente enlace, es una buena oportunidad para capacitarse en el desarrollo de competencias docentes en el uso de las Tecnologías, con una beca de hasta el 80%. http://www.comunidadunete.net/capacitate/index.php

Más sobre aprender a aprender

Este video (es uno de seis) muestra la importancia y el énfasis necesario de promover la competencia de aprender a aprender, que por cierto es una de las cinco competencias para la vida propuestas en el nuevo Plan de estudios.

Aprender a aprender

En mi opinión, el siguiente video muestra sin duda como debe ser el nuevo papel del docente para que sus alumnos aprendan por cuenta propia y además estén conscientes de ello (metaconocimiento, base para comprender cómo aprendemos). Se observa del personaje de maestro su paciencia, su modelación, cómo muestra el camino a la pequeña, quien a base de ensayo error y perseverancia construye su aprendizaje, hasta lograr la meta. Después se da cuenta cómo el pensamiento y la imaginación le pueden dar un infinito de posibilidades creadoras.

20 competencias TIC para maestros

Les comparto este interesante enlace, tiene información muy valiosa sobre TIC en el aula:

http://www.escuela20.com/competencias-digitales-docentes/actualidad/20-competencias-tic-para-cualquier-educadora_2838_42_4331_0_1_in.html

MODULO III, UNIDAD 1, ACTIVIDAD 1

Comparto mi opinión y consideraciones sobre esta actividad:

Act 1 unidad_1 from Centro de Maestros Uriangato

Vendedor de sueños

Rasgos de buenos profesores

16 cualidades de los/as buenos/as profesores/as:

Los/as buenos/as docentes son poco frecuentes y sus cualidades son sutiles, pero Doug Eikermann nos cuenta, en SlingingTheBull, 16 cualidades que parece que todos y todas tienen en común.

 

1. Conocen la materia

Si no lo sabes, no lo puedes enseñar. No necesitas un doctorado, pero sí unos importantes conocimientos de tu asignatura; no obstante, deberías continuar la formación en tu materia a lo largo de tu vida... [el doctorado no está de más]

2. Pacientes

No se espera que tu paciencia sea infinita hacia una falta absoluta de disciplina, indolencia, inmadurez o interrupciones y molestias en tu trabajo y en el de los/as estudiantes, pero la paciencia es algo que éstos/as están aprendiendo, es parte de la profesión docente y tú debes dar ejemplo.

3, Intelectualmente curiosos/as

Tu curiosidad intelectual, precisamente, es la que te mantiene al corriente de los cambios en tu especialidad y permanentemente actualizada/o

4. Tienen confianza en sí mismas/os

Y en sus habilidades para detectar en qué punto del proceso de aprendizaje están los/as estudiantes, para presentar el material con un orden lógico y gradual, etc.

5. Compasivos

Son capaces de trabajar con alumnado heterogéneo, con diferentes ritmos de aprendizaje, con diferentes niveles de conocimientos... independientemente de que, cada año, tú seas mayor que el anterior y tus alumnas y alumnos tengan la misma edad de siempre (como decía en alguna ocasión un profesor universitario)

6. Logro

Los y las docentes excelentes tienen claras las ideas sobre lo que esperan de los/as estudiantes, sobre las metas propias, de la institución y del alumnado, y el camino que han de seguir para conseguir sus objetivos.

7. Buenos/as planificadores/as

Tienen planes y se atienen a ellos, más allá de la rigidez del currículum y de la Programación Didáctica. Saben detectar cuándo los/as estudiantes van a necesitar más tiempo para comprender una idea o una unidad didáctica y están dispuestos a ser flexibles sin romper el plan inicial

8. Concienciados/as

Sobre lo que sucede en sus aulas, sobre lo que sucede en el pasillo, el la clase de al lado, en el claustro y en el Ministerio. 

9. Tutoras/es

Y, también, mentores/as: con deseo de influir positivamente en el alumnado y motivar a los/as estudiantes (incluso, desde el principio de su carrera profesional)

10. Maduros/as

Los/as estudiantes tienen vida más allá del aula, y experimentan problemas personales y altibajos emocionales (especialmente, en la adolescencia). Los/as docentes pueden percibir esos cambios y responder adecuadamente a ellos, siendo los pilares que les alienten a crecer ante la adversidad y mantener su desarrollo académico.

 

11. Participativas/os

Mantienen buenas relaciones con la comunidad educativa, incluídas, por supuesto, las familias, la administración y el resto del profesorado.

12. Organizados/as

Gestionan estudiantes absolutamente diversos, con muchos tipos de personalidad, multitud de unidades didácticas, materias y cursos... La organización redunda en algo muy benefioso para los/as estudiantes: el orden en las presentaciones y exposiciones de los/as docentes.

13. Tienen visión

No consideran la Educación como algo reducido a transmitir, únicamente, información al alumnado: ofrecen material interesante, útil y múltiples visiones, en las que se incluyen las metas y las aplicaciones prácticas

14. Contextualizan

Cada tema tienen un contexto y se lo proporcionan a los alumnos y alumnas. No se aprende en el vacío: muestran los conocimientos previos necesarios y cómo se puede conducir al desarrollo de otros conocimientos, habilidades y competencias futuras.

15. Consideran la enseñanza como una "misión"

Comunican al alumnado y a la comunidad educativa, con sus actos, la satisfacción que les produce la elección que han hecho: dedicarse a la educación como su misión en la vida, como su meta de realización personal. 

16. Entusiastas

Nunca pierden el entusiasmo por la labor docente; sí es posible que, temporalmente, sea vean agobiadas/os o saturados/as por problemas administrativos u otras cuestiones aisladas, pero su compromiso fundamental con la Educación y el trabajo constante pesan más... Y los/as estudiantes lo notan.

Fuente: http://www.escuela20.com/cualidades-decalogo-consejos/actualidad/16-cualidades-de-losas-buenosas-profesoresas_2823_42_4316_0_1_in.html